El Blog de Enrique Dans

La Informática se incorpora como ciencia al Bachillerato inglés

Escrito a las 8:11 am
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El Reino Unido reforma su bachillerato y por primera vez pasa a incorporar la Informática (Computer Science) como cuarta ciencia en su temario, al mismo nivel que la Física, la Química y la Biología.

La Informática dejará de ser una asignatura accesoria y sin valor curricular dedicada fundamentalmente a enseñar a los alumnos el uso de herramientas ofimáticas como proceso de textos, hoja de cálculo o presentaciones, para pasar a ser una materia troncal de ciencias, “la cuarta Ciencia“, en la que los alumnos profundicen y tomen un papel activo. Según el Department for Education (DfE),

“It will mean millions of children learning to write computer code so they are active creators and controllers of technology instead of just being passive users.”

(“Significará millones de niños aprendiendo a programar para poder ser creadores activos y controlar la tecnología, en lugar de ser simplemente usuarios pasivos”)

Esa es la clave: de simples usuarios de programas, a entender cómo funciona una máquina y aprender a escribir código para ella. De creer en el ordenador como máquina para hacer lo mismo que antes (escribir textos, hacer operaciones matemáticas o hacer presentaciones), a verlo como máquina para hacer cosas nuevas, o para hacer cualquier cosa que se te pueda ocurrir. Como llevamos mucho tiempo diciendo: enseñamos Física a nuestros alumnos no porque estemos esperando que se conviertan en físicos, sino porque viven en un mundo determinado por las leyes de la Física. Exactamente la misma razón por la que deben aprender Informática: porque viven en un mundo rodeados de máquinas programables. Como hace ahora un año comentaba un recomendable artículo en The Guardian escrito dentro de la serie Digital literacy campaign que reseñé en esta página,

We’re in an era where computer science is the new Latin. Just as Latin underpinned so many things, computer science is not just about programming, it’s about computational thinking, problem solving, analytics, physics and creating code. Building digital content and intellectual property. Building value in the digital economy.”

(“Vivimos en una era en la que la informática se ha convertido en el nuevo latín. Así como el latín ha sustentado tantas cosas, la informática no trata únicamente acerca de la programación: hablamos de  pensamiento computacional, de resolución de problemas, análisis, física y creación de código. De la creación de contenido digital y de la propiedad intelectual. De la creación de valor en la economía digital.”)

En la decisión ha pesado mucho el éxito de una inicialmente modesta fundación sin ánimo de lucro que ha conseguido, con su ordenador por menos de treinta euros, vender más de un millón de ordenadores y plantear con ello toda una revolución en la forma de ver la computación: Raspberry Pi. La propia fundación, que hace unos días recibió de Google una donación de un millón de dólares para proporcionar gratuitamente ordenadores a más de quince mil niños en escuelas británicas, informa del cambio curricular en su página web, y cita declaraciones del Ministro de Educación, Michael Gove:

It is great news that Google is helping the brilliant Raspberry Pi project. We are replacing the old-fashioned ICT curriculum with a Computer Science curriculum. This will combine with the Raspberry Pi project to spread teaching of computer coding, which is so educationally and economically vital.”

(“Que Google esté ayudando al brillante proyecto Raspberry Pi supone muy buenas noticias. Vamos a reemplazar el anticuado curriculum de ICT con un nuevo contenido centrado en la Informática. Esto se combinará con el proyecto Raspberry Pi para difundir la enseñanza de la programación, que es educacional y económicamente vital”)

Poco imaginaba Eben Upton, fundador de la Raspberry Pi Foundation, que pensó inicialmente que llegaría a vender unas mil máquinas, que su iniciativa acabaría contribuyendo en gran medida a un cambio tan importante. Si pretendes mejorar la competitividad de tu país de cara al futuro, estas son el tipo de medidas que de verdad contribuyen a ello. A ver si algunos se van enterando.

14 trackbacks

001
meneame.net
31.01.2013 a las 08:11 Permalink

La Informática se incorpora como ciencia al Bachillerato inglés

El Reino Unido reforma su bachillerato y por primera vez pasa a incorporar la Informática (Computer Science) como cuarta ciencia …

[…] http://www.enriquedans.com/2013/01/la-informatica-se-incorpora-como-ciencia-al-bachillerato-ingles.h… This entry was posted in .. Bookmark the permalink. ← Los papeles de Bárcenas / El PP lo niega / ¿Debe actuar de oficio el fiscal del Estado nombrado por el Gobierno? / ¿Qué dirán los bancos? […]

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[…] y a las cosas que la gente hace con él porque parece claro que, al menos en el Reino Unido, supondrá un antes y un después para sus jóvenes . Categories: […]

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[…] la decisión del Reino Unido de empezar a incluir la programación y las ciencias de la computación co…, otros países van empezando a considerar que posiblemente no sea una mala idea, o incluso que […]

[…] una iniciativa sin precedentes, Reino Unido incorporó la programación como asignatura básica en el bachillerato británico, entendiendo que debería ser considerada la cuarta ciencia y […]

[…] si fuera poco este éxito de ventas, algo no buscado desde la fundación, la asignatura de informática se ha convertido en una asignatura troncal en el plan de estudios del …. Esto sí que es importante. A la altura dela biología, la física o la química. Por fin alguien […]

[…] ordenador del tamaño de una cajetilla de tabaco, por solo veintiocho euros, ha conseguido que las Ciencias de la Computación se conviertan en la cuarta ciencia, junto con la Física, la Químic…. Los estudiantes ingleses pasarán de tener una asignatura absurda que pretendía enseñarles cómo […]

[…] y, por tanto, la informática forma parte de esas ciencias que es necesario conocer. Como dice Enrique Edans en su blog  “enseñamos Física a nuestros alumnos no porque estemos esperando que se conviertan en físicos, […]

[…] programatzen ikastea da. Nire ustez lehen eta bigarren hezkuntzan oker egiten da horrela jokatzean. Erresuma Batuan bezala egin beharko litzateke, batxilergoan programatzen ikastea derrigorrezko ikasg…. Hori komentatu izan dudanetan, askok esan didate programatzea etorkizunean ez zaiola baliagarria […]

[…] enero de este año ya había leído que el Reino Unido incorporaba la informática en su temario, al mismo nivel que la Química, la Física y la Biología; y esto me había generado una serie de […]

29 comentarios

001
David Mairal
31.01.2013 a las 08:38 Permalink

La situación tiene similitudes con lo que está pasando en UK en otras áreas. Un hecho más evidenciando capacidad de adaptación a los nuevos tiempos por parte de los británicos.

Hace unas semanas escribí este post, culminando una serie de entradas analizando el asunto:

http://www.aragonvalley.com/es-el-caso-ingles-el-camino-a-seguir/

Y, al final, una cuestión: Y si los raros somos los demás?

002
Victor
31.01.2013 a las 08:48 Permalink

Y aquí seguimos empeñados en meterles la inmaculada concepción y demás literatura fantástica. Si no cambian la química por la alquimia, ni bien ni mal.

003
Antonio Castro
31.01.2013 a las 10:35 Permalink

Conocemos los niveles de alfabetización en los diferentes países (Mali, ahora noticia, es un país con un 80% de analfabetismo). Por desgracia, el índice de analfabetismo digital no se conoce. Alcanza de forma importante a nuestra clase política, y el futuro de un país tiene todo que ver con su formación.

004
Maria Azpiazu
31.01.2013 a las 10:58 Permalink

Muy bien, muy bien, eduquemos a los niños y niñas para que sean competitivos y sirvan a la mayor gloria de la empresa. Todo ello en nombre del progreso. Sociedad tecnificada y acritica. Tu siempre haciendo el trabajo sucio a la empresa. ¿Y el individuo?. Con que consiga un trabajito ya vale…Lo siento mi amor…Pero hoy te lo voy a decir
Aunque pueda faltarme el valor…Al hablarte a la cara
Lo siento mi amor…Pero ya me cansé de fingir
Y pretendo acabar de una vez …Para siempre esta farsa

Lo siento mi amor
Lo siento mi amor
Lo siento mi amor

Hace tiempo que no siento nada al hacerlo contigo…
Este blog ya está vacío. Date unas vacaciones y vuelve con ganas y frescura. Llenar blogs por llenar…es pa na.

005
Pit
31.01.2013 a las 11:07 Permalink

Me parece muy buena idea, creo que es sintomático que sea un país anglosajón el que lo haga. Son más proclives a hacer cambios cuando las cosas no van, sin que las inercias los frenen.

Pero, por otra parte, esta entrada se enmarca dentro de una corriente mayoritaria en nuestro pequeño (ya no tanto) mundo que identifica tecnología con TIC y que opina que la “alfabetización digital” (que poco me gusta la expresión) es la principal, si no única, adaptación educativa que es necesaria para preparar a la gente a los cambios que ya se han producido en nuestro entorno.

Y en ese punto es en el que discrepo, tecnologías son más cosas que las TIC, y muchas de ellas tan importantes que estas (en realidad algunas lo son más, creo yo) : tecnologías alimentarias, energéticas, ambientales, de materiales, etc. Y eso requiere un impulso estratégico a las ciencias básicas en las enseñanzas secundarias y preuniversitarias, con un enfoque expermiental, con laboratorios equipados y profesorado formado y con medios. Bueno, eso y la capacitación para el emprendimiento personal, social y empresarial, que es nuestra otra gran carencia que amenaza el futuro de las presentes y futuras generaciones.

006
Enrique Dans
31.01.2013 a las 11:12 Permalink

#004: “Hay gente p’a tó” (Rafael Guerra Bejarano, más conocido como “Guerrita”) Porque claro, la posibilidad de que usen esas capacidades para convertirse en emprendedores no existe. O para crear valor de cualquier otra manera. O para salvar a la Humanidad. Anda, espero que cuando abras la boca la próxima vez sea para hacer alguna cosa más productiva.

007
Carlos (econ)
31.01.2013 a las 11:15 Permalink

Estudie IGCSE Computer Studies en 1992, el equivalente de 14-16 años, pues en Inglaterra los cursos del instituto son de 2 años. UN DÍA nos llevo el maestro a una oficina donde trabajaban con Lotus y nos enseñó lo que eran la herramientas ofimáticas…

De lo que estoy más orgulloso es de programar 7000 líneas de código aplicando el análisis de sistemas a un club de snooker, incluyendo la estructura lógica de la base de datos. Redes, comunicaciones, modelos de procesamiento de datos, diagramas lógicos, etc. Nunca me esforcé tanto ni he estado más orgulloso de sacar un sobresaliente.

Ahora se habla de Raspberry Pi como si fuera novedoso, cuando hace 20 años ya teníamos BBC Micro, un ordenador diseñado para la educación pública.

Quizás a lo que se refieren es que tienen 2 niveles de informática y ahora van a meter todos en el avanzado. No le pidan peras al olmo, el sistema educativo tiene que ser una guardería. Si meten a todos en una clase, pagarán justos por pecadores.

Creo que la educación es como los reyes magos. La “educación funciona” al igual que los regalos aparecerán el 6 de Enero, pero por muy educados que estemos, nos comportamos como tontos, homo sapiens mediocres, insoportablemente leves. “Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”.

Disculpa Enrique, lo de los Emails de NovaGalicia a los directores avisando que echarían a los empleados que se negaran a estafar ancianitos, me ha derrumbado. Tanta educación para seguir siendo un perro, como Alfredo Landa en Los Santos Inocentes.

¿No les sorprende que tantas familias opten por tener perros en vez de hijos? ¿Que me recomiendan? ¿Tener un hijo o comprar un perro? Y lo peor es que no lo digo de broma…

Volvamos cada uno a lo suyo:
A hundir España
Generar más paro
Arruinar el planeta
Llenar el carro
Contaminar las ciudades
¡A los centros comerciales!

008
Antonio Garcia Saenz
31.01.2013 a las 11:24 Permalink

En los 80s hubo una generacion a la que llego el CompactDisc, el video, y otros avances envidiadas por generaciones anteriores. Sin embargo tuvimos la suerte de criarnos sin medios absorbentes ya subyugantes de las TI, como internet, smartphones las generaciones que se criaron sin internet no tenemos envidia, sino preocupacion, a la que si lo haran y tendran que pasar a diario mas y mas horas por menos informacion diaria, son demasiadas horas perdidas de la niñez lo que trae las nuevas TI, si al niño habria que apartarlo del televisor para que aprenda algo, imagina lo que significa internet, con sus Twiter como mas suaves de los miles de horrores, y como puede dispersar la mente y llenarla de ruido, a un inmaduro.

Igual que el carnet de conducir no puede obtenerse hasta los 16, mas bien veo que cuando la cosa evolucione se tendra medidas parecidas con los niños y las nuevasTi, y repito, no se pierde uno nada si no se conecta, evitando adiccion que sin duda produce, al menos a partir de los 16 años …

¿ quien de ustedes que se crio sin internet, envidia a las generaciones que antes de los 16 habran pasado miles de horas online ?

009
Fred
31.01.2013 a las 11:52 Permalink

Y aquí nuestros niños siguen estudiando asignaturas tan útiles como Latín, Religión o Danzas Populares… Ya lo decía Hitler: España se va a quedar para destino turístico de alemanes pudientes y ya está.

010
Gorki
31.01.2013 a las 12:26 Permalink

Son dos dos cosas diferentes, una es ser usuario de informática y otra programador.

Mientras que tengo claro que a cualquiera le es útil conocer como poner en marcha un ordenador, utilizar un tratamiento de textos, o saber rellenar un cuestionario por Internet y hacer una consulta a Google y cosas parecidas. Por ello siempre me ha parecido extraño que se enseñe en el bachillerato cosas como tocar la flauta, y se dejen de enseñar otras como a conducir un coche, o a escribir a máquina que es un conocimiento mucho más utilizado y necesario para la gente. Por lo que propugno que se impartan unas clases de uso de la tecnología actual.

Otra cosa es programar, Considerándolo terriblemente útil, (al fin y al cabo yo he sido informático), no estoy tan seguro que sea una materia que TODOS tengamos que saber programar, aun que s es cierto que ayuda a organizar la forma de toma de decisiones. Ago q

Por poner ejemplos, considero la medicina más útil de la informática, sin embargo no me parecería adecuado que nos enseñaran enfermería, para podernos tomar la tensión, colocarnos las vacunas y hacernos curas. Igualmente considero imprescindible el derecho, pero de forma generalizada no se enseña el articulado del código civil aun que todos firmemos contratos, recibamos multasy tengamos que hacer la declaracion de hacienda.

En España hay un bachillerato de ciencias y otro de letras y en mi opinión funciona bastante bien, no me parece mal que la informática entre en ek bachillerato de ciecias y por ejemplo se elimine a cambio otras materias como el calculo integral, pero de eso a hacer estudiar a TODOS programación tendrá como consecuencia, que llevara a una parte del alumnado a aborrecer la asignatura, tanto como llegue a aborrecer la filosofía que me hicieron estudiar a la fuerza.

011
Observador
31.01.2013 a las 13:40 Permalink

#009 España se va a quedar como lo que es: un nido de ratas, bucaneros, piratas y demás fauna paletil que además va de santa por la vida. Si no que se lo digan a Dotcom, que ya sabe quién es el primer país en manejo de Mega (aunque curiosamente no haya informática como asignatura troncal en primaria-secundaria).

Por cierto, me encanta lo de las donaciones de Google teniendo en cuenta que la mayor parte de sus ingresos, como ya comentábamos algunos hace como 5 años, se sirven de paraísos fiscales que lo único que hacen es reventar competencias leales y redes empresariales físicas/impositivas.

012
José Ramón Novoa
31.01.2013 a las 13:52 Permalink

Aprender a programar es útil, pues permite describir acciones y hechos en un lenguaje formal, y ésto facilita la comunicación, no sólo con las máquinas, sino también con las personas.
En España la anterior ley educativa integró la informática dentro de la asignatura de tecnologías,y además redujo las horas de ésta. En la ley que viene se reducirán aún más las horas de tecnologías, pero es un debate que no suscita interés, por que consideramos erróneamente que la programación es cosa de frikis.

013
Cristina
31.01.2013 a las 14:54 Permalink

Os voy a contar algo muy grato que sucedió ayer. (seguiré reflexionando pero reunión en breve)
Le explicaba a un ingeniero en software mi proyecto y para mi sorpresa y muy grata, me indico que le realizara una lista de requerimientos por fases y que necesitaba entender bien, el proyecto.
No solo unas frases de requerimientos técnicos sino que además me solicita las fases del servicio para aconsejarme que herramientas puedo unir y como dar seguridad al proceso.
Me sorprendió…por que? Pues porque no domina únicamente uno o dos lenguajes, sino que comprende la base en si, de la programación aplicable a cualquier lenguaje. (no se si queda claro..) lo que intento transmitir es que, para mi como emprendedora, esta persona me aporta muchísimo valor, porque me pregunta por el valor del negocio, que es justamente esta parte.:-)
Seguiré…. Buenos días:-)

014
Anónimo
31.01.2013 a las 17:01 Permalink

#004 Buén día María. No voy a poner en duda tus opiniones. Aunque no las comparta, estás hablando con alquien que, a sus 38 años se cansó de que las empresas le chupen la sangre, el tiempo, la vida y todo lo demas por un sueldo de mierda. Me cansé!

Adhiero al comentario de Enrique: acabo de crear con mis conocimientos en la instrucción en informática, mi propia web, con algunos archivos en Flash creados por mi, tengo mi base de datos de alumnos creada en Access por mi, llevo mi contabilidad en planillas de Excel, creadas por mi y les enseño a mis alumnos sobre todo lo que quieren aprender, inclusive a no depender de nadie.

Doy cursos a distancia vía internet. Me soprendo de las cosas que la gente no sabe hacer con la computadora. Podría decir que acá en Argentina el 90% de la población es analfabeta digitalmente hablando: utilizan la PC para el Facebook, email, juegos y poco mas… pero cuando se les pide que guarden un archivo… madre mía… podría escribir un libro con las burradas que te responden cuando les preguntas “¿donde guardaste el archivo?”. La mayoría de las personas te responden “en Guardar”… y así estamos.

Es cierto que las empresas, en algunos casos, son vampiros de nuestras vidas y todo lo relacionado con ella (tiempo, dinero, felicidad…) pero somos nosotros los que fuimos al castillo en Transilvania, golpeamos la pesada puerta de madera y ofrecimos el cuello a un sediento Drácula.

Que tengas un buen día.

015
Animal de Fondo
31.01.2013 a las 18:23 Permalink

Yo lo tengo clarísimo, Enrique; no conocer el lenguaje de la máquina es como considerar mágico el motor de explosión; por eso mis niños, desde los tres años han tenido ordenador propio, por supuesto sin “controles parentales” jajaja.
Lo que no consigo es que alguien me pase unos enlaces acerca de lo que debo leer para poder ayudarles a formarse; “¿Es usted autodidacta? Su maestro es un ignorante.” No obstante, han de ser autodidactas por fuerza: son españoles.

016
María
31.01.2013 a las 20:00 Permalink

Sí, yo también opino que la diferencia entre priorizar la Informática o hacerle hueco a la Religión como materia de conocimiento es representativo de cada país. Y que tampoco vendrían mal más conocimientos básicos de tantas materias, para toda la población. ¿Por qué no enfermería y medicina? Al menos microbiología es básica para la salud.
Las nuevas generaciones, criadas con internet, seguramente desarrollarán las funciones cerebrales (conexión, razonamiento, visualización, absorción, transformación, evaluación, fluidez) de forma distinta a lo conocido hasta ahora. Se le puede tener miedo al cambio, y dudar de las capacidades de los que nacieron después, pero tampoco se puede decir que sea una postura muy original. Es lo que ha hecho el ser humano desde siempre.

017
Liborio
31.01.2013 a las 20:00 Permalink

Enrique…

Ejercicio de informática para tí, para tus alumnos, para los lectores de este blog y para personas de cualquier edad:

– ¿Serías capaz de descargar un libro desde un sitio tan lejos como Nueva Zelanda.?
– Prueba:
https://mega.co.nz/#!lxMFwQRL!QMlUv0MGn9Y0DwBbc2CSol2Ujywc_bnHDsFiCDtntLs

Tomaros todo el tiempo del mundo:
Tic… Tac… Tic… Tac…
Tic… Tac… Tic… Tac…
Tic… Tac… Tic… Tac…

¿ Lo habéis conseguido. ?
¿ Os ha sido díficil. ?

Saludos y hasta otra.

PD.
Ejercicio para desarrollar el pensamiento:
¿ “Los Españoles” los usuarios más activos en Mega o “El Español” el idioma más activo en Mega.?

018
Cristina
31.01.2013 a las 21:18 Permalink

Estoy de acuerdo en el tipo de medida :-) no obstante, pensemos (piensen) en los usos de esa educación. Es decir, esos futuros programadores, serán conscientes de que ellos estarán creando una sociedad mas digital, incluyendo los procesos, de fabricación, por ejemplo?
A lo mejor no es necesario, porque el hecho de aprenderlo, ya te involucra en esta nueva realidad?
Si no aprendemos la lógica de la programación, podemos igual digitalizar procesos?
Dichos programadores, comprenderán también que diseñaran para cambiar y para crear? O solo programaran?
Yo estudie informática, en el colegio de pequeña, pero fue en la universidad donde asome la cabeza a los proyectos y su gestion.
El concepto de makers hará el resto?

019
Gorki
31.01.2013 a las 21:19 Permalink

#015 Animal de Fondo
Si quieres enseñar a prograar a un niño enséñale LOGO a ti te costara muy poco aprender a dominarlo y lo hay hasta con los mandatos en español.
http://felixmaocho.wordpress.com/2008/07/28/programas-gratuitos-utiles-%E2%80%93-progamacion-en-logo/

020
Animal de Fondo
31.01.2013 a las 22:05 Permalink

¡Gracias, Gorki!

021
CMT
31.01.2013 a las 22:52 Permalink

Estoy bastante de acuerdo con el comentario #010 de Gorki.

La informática no es más que una herramienta básica en nuestro entorno pero no fundamental como para que todos tengamos que saber programar para poder usarla. Atrás quedaron aquellos años del Sinclair Spectrum, Commodore y tantos otros en los que para poder usarlos en nuestras casas había que saber programacion en Basic, Pascal o cualquier otro lenguaje. Si, yo he sido uno de esos frikis autodidactas que sin ser informático de carrera y profesion, me enganché a aquellos raros cerebros electrónicos que algunas grandes empresas e instituciones científicas guardaban celosamente en inmensos cuartos para llevar el control y orden de sus negoscios y estudios.

Hoy en día cualquiera puede usar un ordenador personal, tableta o smartphone sin tener la más remota idea de programación. Pero lo que nunca debemos dejar de estudiar en el colegio, son materias tan básicas como matemáticas, física, química, gramática, historia, filosofía e idiomas. Sin estos conocimientos esenciales nunca podríamos haber inventado algo tan cotidiano como la informática.

Un saludo.

022
Miguel Ángel
01.02.2013 a las 02:36 Permalink

Pues ya han tardado

023
Rex Lameiro
01.02.2013 a las 09:06 Permalink

La falta de visión de nuestros gobernantes y su incapacidad manifiesta para anticipar y promover vías de progreso nos mantendrán siempre en el furgón de cola europeo y mundial. Mientras tanto continuaremos discutiendo si quitar o poner el Latín o si llamar Religión o Etica a una asignatura. Así fuimos, somos y seremos.

024
veronica
01.02.2013 a las 11:38 Permalink

En mi opinión la informática se debería incorporar como una materia más en los cursos de la Educación Secundaria para que los alumnos se formaran sabiendo utilizar las herramientas de las que se dispone.

En Bachillerato, yo la dejaría como optativa, para aquellos que tengan un interés ya específico en este campo.

025
agamezcm
01.02.2013 a las 11:59 Permalink

Ahora mismo voy a incluir un enlace a éste artículo en un post que escribí hace un par de días y que viene a llamar la atención sobre la necesidad urgente de regulación de las nuevas profesiones 2.0 en nuestro sistema docente universitario.

Saludos.

026
luis
01.02.2013 a las 12:40 Permalink

Hoy he visto un video que me ha parecido interesante:

http://videos.starmedia.com/tecnologia/thomas-suarez-nino-desarrollador-apps-para-ios.html

Evidentemente, como fan de Geeksphone, siempre he flipado con Javier, y su capacidad de desarrollar un móvil tan joven…

Con los medios que hay hoy, el ser autodidacta no es una locura, así que… ¿Porqué no fomentar que los niños se sumerjan en el desarrollo de aplicaciones?

De donde yo vengo, de niños, nos apuntaban a guitarra, piano, inglés, a escribir a máquina (imaginad…)

¿porqué no fomentar que los niños desarrollen aplicaciones?

Mi idea es hacer un laboratorio en una localidad cerca de Madrid (de donde yo vengo). Organizar un sistema de enseñanza de desarrollo HTML5 y Firefox OS para escolares (y adultos quizás) “from scratch”.

De ahí saldrían concursos de aplicaciones anuales, blogs, foros…

La idea se me ha ocurrido hoy, y los pasos que he dado:
-Escribir a un amigo que está en Think Big Jóvenes (para buscar apoyo institucional de telefónica)
-Tengo contacto directo con las redes escolares de mi localidad
-Tengo locales que podrían alojar ésto (gratis los pondría)

Para mí no tendría ningún tipo de beneficio, y lo que buscaría:
-Fomentar la creatividad en la juventud
-Dar conocimientos útiles a los niños
-Quién sabe si crear una tendencia para distintas escuelas de éste tipo (y fomentar el talento en las tecnologías)
-Intentar que la gente quiera crear cosas, y poner un granito de arena para la solución del paro generalizada

Se está gestando en éste hilo:

http://forum.geeksphone.com/index.php?topic=4246.0

027
Axiatel
01.02.2013 a las 13:11 Permalink

Ya va siendo hora de que la informática se tenga en cuenta como se merece y se enseñe desde pequeños como la ciencia que es. No tiene sentido que se trate esta asignatura como enseñar a manera ordenadores.Supongo que aun falta bastante para poder ver esto en España. Una pena.

028
alfred
01.02.2013 a las 14:23 Permalink

hoy en día estudiar informatica deberia ser obligatorio desde el principio

029
Manuel
18.04.2013 a las 12:56 Permalink

Está claro que la educación lleva muchos años estancada en las mismas asignaturas, los mismos temarios, y los mismos métodos de enseñanza. Necesita una total renovación.

Comentarios cerrados

59 Comentarios en Menéame

001
formulauno
31.01.2013 a las 10:56 Permalink

Pssss les llevamos años de ventaja…. aqui con la religion aprenden mas cosas para la vida futura » autor: formulauno

002
vickop
31.01.2013 a las 11:19 Permalink

#2 En el colegio se aprende un conjunto de conocimientos que se consideran cultura básica. Nadie está hablando de que en el bachillerato vayan a aprender teoría de autómatas y computabilidad.

Si la cultura básica de una sociedad ha cambiado (creo que es evidente que la informática se ha introducido en algo cotidiano de la población), no veo mal que se adapten los contenidos.

pero todos usamos vehículos de combustión interna, televisores y radios y no nos enseñan mecánica diesel o mantenimiento electrónico en el colegio, ni falta que hace.

No te lo enseñarían a ti. Pero yo tuve una asignatura llamada “tecnología” en la que se explicaban los fundamentos de los motores de combustión.

uno que con lo rapidamente que cambia la informática lo que se enseña se queda anticuado a una velocidad aterradora

Por eso estaría bien explicar ciertos fundamentos a nivel básico, y no quedarse en el office como siempre. ¿Hace cuanto que usamos computadores con arquitectura Von Newman? Los fundamentos no cambian a esa velocidad tan aterradora…

En resumen. Lo puedo ver como una medida discutible, pero en ningún caso “demencial”.» autor: vickop

003
Libertual
31.01.2013 a las 11:24 Permalink

#2 Saber programar es tan útil como saber otro idioma o saber tocar un instrumento. Se trata de que puedas expresar tus ideas a través de un ordenador. Obviamente es discutible que sea relevante o no presentarlo en una escuela, pero a mi me parece muy útil que los niños aprendan a desarrollar sus ideas a través de la programación.» autor: Libertual

004
iramosjan
31.01.2013 a las 11:26 Permalink

#3 Algo de informática vale, pero en la noticia de lo que están hablando es de hacerla troncal, “la cuarta ciencia”, con tanta importancia como la química o la física. Eso significa enseñar informática a todos los niños durante varias horas a la semana desde… no sé ¿Tal vez desde los 10 a los 18 años?

Enseñarles una base me parecería bien, pero eso en cambio me parece demencial.» autor: iramosjan

005
haus
31.01.2013 a las 12:03 Permalink

#2 bueno, si enseñaran los fundamentos no estaría mal.» autor: haus

006
Nitros
31.01.2013 a las 12:09 Permalink

#2 En el bachillerato te preparan para tu futura carrera o profesión. Si vas a estudiar una ingenieria eléctrica, de telecomunicaciones o informática, te interesa bastante más que en tu currículum de bachillerato venga “Computer Science” que no biología o química.

Y de todas formas, a mi me parece una gran oportunidad para enseñar, por ejemplo, Algoritmia (que podría meterse en mates, pero seguramente no tienen más espacio).

Otra cosa sería que fuese una matería obligatoria, que a mi tampoco me cuadraría.» autor: Nitros

007
Mark_Tux
01.02.2013 a las 07:59 Permalink

#2 La informática es la base de nuestra sociedad y cada vez tendrá mas peso en ella. Aunque yo sería partidario de no incluir nada teórico y si dedicarse a aprender a utilizar bien smartphones, tablets, y diversas aplicaciones.» autor: Mark_Tux

008
ElPerroDeLosCinco
01.02.2013 a las 08:07 Permalink

Tecnología y Economía.

Son las dos “ciencias” (o como lo quieras llamar) que más condicionan nuestra vida, a nivel individual y colectivo, y sobre las que la gran mayoría no tiene un conocimiento básico. No seremos libres como sociedad hasta tener un dominio suficiente en estas materias que nos capacite para tomar decisiones por nosotros mismos.» autor: ElPerroDeLosCinco

009
Gresteh
01.02.2013 a las 09:09 Permalink

Todo depende de que se enseñe, no veo útil enseñar programación y en gran parte debido a que es muy posible que se eneñe mal, con vicios que luego cueste quitar y cosas así.

Veo bien que se enseñe conocimientos básicos de HTML, conocimientos avanzados de Ofimatica, conceptos de bases de datos, un ligero baño sobre comunicación IP(mencionar un poco como funciona), instalación de hardware, resolución de problemas básicos en entornos windows, manejo de la identidad online, comercio seguro(como identificarlo) y si me apuras un baño ligerito de programación, pero tampoco mucho, más que nada lo justo para que se entienda que conlleva programar y como funciona un programa.

Lo más importante debería ser la ofimatica y la resolución de problemas ya que esas cosas son las que más utilidad se les va a dar. La programación… tiene su utilidad, pero sin profesores buenos(y no los habrá) el riesgo de que el alumno coja vicios es muy grande.

Ciertamente la informática día de hoy es muy importante y debe enseñarse como algo casi troncal, pero teniendo mucho cuidado con que se enseña.» autor: Gresteh

010
rlcjxc
01.02.2013 a las 09:34 Permalink

“Significará millones de niños aprendiendo a programar para poder ser creadores activos y controlar la tecnología, en lugar de ser simplemente usuarios pasivos”.

Esto suena a: “Significará millones de niños trabajando en las granjas cárnicas desde los 16 años por 4 duros, mejorando la competitividad, la productividad, el empleo… Y a ver como compite Vd. con los indios?” » autor: rlcjxc

011
Neochange
01.02.2013 a las 09:48 Permalink

#5 No entiendo porqué, la comparas con física y quimica pero la realidad es que un físico actualmente no puede trabajar sin programar algo y el resultado es bastante desastroso.» autor: Neochange

012
khanser
01.02.2013 a las 10:13 Permalink

#5 C se creó en los 70 y C++ en los 80. Enseñando programación imperativa y Orientacion a Objetos como base en esos lenguajes no creo que sea tan descabellado, al fin y al cabo esos lenguajes se llevan usando desde hace masde 30 y 40 años, la chavalada ya llegaria con conocimientos de base a la universidad donde todas las clases de “iniciación” serian relegadas por más contenido “actual”. Cuando hice la carrera salí de allí, que aun tuve que aprender por mi cuenta un porron de cosas para poder usarlas a nivel empresarial, yo no lo veo para nada mal.» autor: khanser

013
pichorro
01.02.2013 a las 10:13 Permalink

#12 Eso no es cierto. Multitud de físicos teóricos trabajan sin programar.» autor: pichorro

014
FrEeDoOm
01.02.2013 a las 10:40 Permalink

Lo veo bien o no, depende de lo que se enseñe. Para enseñar informática como ciencia no hace falta tocar ni un solo ordenador. Ahora, si lo que queremos es enseñar a programar y a administrar sistemas operativos, no le llamemos ciencia.

Esta sociedad tiene graves problemas de concepto respecto a la informática.» autor: FrEeDoOm

015
Shotokax
01.02.2013 a las 10:58 Permalink

#2 además de suscribir lo dicho por #3, especialmente en la afirmación de que los fundamentos de la Informática no cambian tan rápido, he de decir que la Informática es una ingeniería, no una ciencia, en mi opinión.» autor: Shotokax

016
Shotokax
01.02.2013 a las 11:00 Permalink

#5 ¿y qué tiene de malo? No entiendo tu argumento. La Informática no se come a los niños.» autor: Shotokax

017
ikipol
01.02.2013 a las 11:01 Permalink

Creo que el autor de esta noticia no sabe distinguir entre Informática y Ciencias de la Computación. En los países anglosajones la primera es el manejo de información (con ordenadores) y la segunda es prácticamente una rama de las matemáticas.» autor: ikipol

018
cajainas
01.02.2013 a las 11:37 Permalink

Totalmente de acuerdo. Espero que les enseñen a utilizar correctamente sistemas operativos Windows y la suite ofimática de Microsoft. Ya que son el presente y el futuro del usuario doméstico y en la amplia mayoría de oficinas.

Gran negocio para Microsoft, pero los alumnos saldrán formados para utilizar tecnologías necesarias en el futuro.» autor: cajainas

019
eyko
01.02.2013 a las 11:38 Permalink

s/informática/computación/g

#2 Matemáticas aplicadas: en.wikipedia.org/wiki/Applied_mathematics#Other_associated_mathematica entre las cuales encontrarás… economías, ciencia de la computación. Personalmente me parece incorrecto traducirlo como informática, y de ahí vienen la mayoría de las quejas diría yo…» autor: eyko

020
Ehorus
01.02.2013 a las 11:40 Permalink

Pues yo estoy de acuerdo, hasta los mismisimo de llamadas amigos que te dicen “oye.. pasate 5 minutos que el ordenador no me funciona“… o “mi hijo ha bajado no-se-que, y ahora el ordenador no funciona…“.» autor: Ehorus

021
jdroid80
01.02.2013 a las 11:43 Permalink

Pufff, hoy dia para ejercer el intrusismo solo tienes que picar un poco de codigo. Si todos los niños van a salir del cole sabiendo “picar” algo, preparaos para la precariedad del sector » autor: jdroid80

022
Krun
01.02.2013 a las 11:47 Permalink

#3 pues a mi precisamente me parece que fundamentos como explicar máquinas Von Neumann es lo que menos conviene dar en el colegio. Precisamente la informática es algo que se aprende mejor desde arriba hacia abajo (vas adquriendo conocimientos de alto nivel y luego puedes ir progresando a niveles mas bajos)

Es como en las carreras que enseñan electrónica empezando por semiconductores: me parece uno de los mayores absurdos de la historia. Cuando ni siquiera sabes muy bien lo que hace un transistor, los semiconductores, portadores y todo el pastel te suenan a chino y te lo acabas aprendiendo sin saber por que. Si primero te enseñan los componentes de alto nivel y luego ya profundizan en cómo funcionan por dentro, puedes seguir el hilo más facilmente y es más facil que despierte tu interés que si primero te enseñan un montón de teoría básica que tardas 2 años en entender a qué viene.

Empiezas a hablarle a un chico de instituto de máquinas Von Neumann y no entenderá realmente nada si no estudia después una carrera técnica donde lo pueda relacionar. Se lo memorizará para el exámen y seguramente le coja manía porque no lo entiende.

Otras cosas como programación a muy alto nivel (de estos entornos con cajitas y tal) si que les pueden servir para empezar a tener conceptos de cómo funcionan los programas, qué es una variable, qué es una secuencia de control, etc… evidentemente cuando tenga que pegarse con un lenguaje de programación “de verdad” todo será más dificil, pero al menos los conceptos a alto nivel (las cajitas) las tendrá entendidas. Y creo que saber programar te sirve para más que programar. Al final es una forma de entender un sistema complejo.

Evidentemente, no todo el mundo tiene que saber programar como dice #2, pero precisamente por eso en bachillerato tienes varias opciones curriculares. Supongo que en Reino Unido será igual y que Enrique Dans se está columpiando un poco. “Al mismo nivel que la Física, la Química o la Biología” es decir nada, porque al menos en España esas 3 asignaturas no son obligatorias para todos los estudiantes de bachillerato.

Y por otra parte, lo de que todo el mundo no tiene por qué saber programar es tan discutible como lo de que todo el mundo tiene que estudiar Latín “porque te estructura la mente” (creo que no hay frase que me cabree más en la vida ). Así que nada, programar te estructura mucho más la mente y te enseña a resolver problemas de forma secuencial, estructurada, etc… Dejemos de torturar a los chavales con Latín y empecemos a torturarlos con Java.» autor: Krun

023
iramosjan
01.02.2013 a las 11:52 Permalink

#17 Que el día tiene 24 horas y por lo tanto añadir todas estas horas de Informática implica rebajarlas de otras asignaturas. De nuevo, el problema no viene de añadir algo de informática – que me parece bien – sino de hacerla troncal, que es sencillamente un exceso brutal, siempre en mi opinión, claro.» autor: iramosjan

024
xamevou
01.02.2013 a las 11:53 Permalink

No creo que sea off-topic aclarar un poco por qué en el mundo angloparlante no está tan popularizada la palabra “Informática” (informatics) y usan “computer science” en su lugar. Al final, fue por un tema de protección del nombre de una compañía:

The fact that the term Computer Science is used instead of Informatics in the English language has nothing to do with them having different meanings. The terms Informatics (English) and Informatique (French) were each coined separately, by Walter F. Bauer in the USA and Phillipe Dreyfus in France, in the same month of the same year, March 1962. Bauer and Dreyfus were the founders of the companies Informatics General Corporation and Societe pour L’Informatique et Applique, respectively. In France, the term was adopted a few years later as a French word by the Academie française, and, adapted to local languages (Informática, Informatik, etc.), immediately spread across all of Europe. As part of Bauer’s company name, the English term Informatics was, however, protected by American law. This prevented its use (note that the Association for Computing Machinery applied to Bauer for permission to change its name to Society for Informatics and, on the advice of the company’s lawyers, was refused). In the English-speaking world, then, Computer Science or Computing, which were not protected, became popular and are now the terms in common usage. At any rate, when Bauer’s company went out of business, institutions in English-speaking countries, at the University of Edinburgh (UK), Indiana University (USA) or Flinders University (Australia), for example, began to adopt the name of School of Informatics.”

Fuente: Informatics and (et) Informatique, Walter F. Bauer, IEEE Annals of the History of Computing, Vol. 18, No. 2, 1996.» autor: xamevou

025
MegaLLort
01.02.2013 a las 11:53 Permalink

clases de word? » autor: MegaLLort

026
norespondo
01.02.2013 a las 12:02 Permalink

#2 30 años de experiencia en informática? Lo de las tarjetitas no cuenta eh? Juasjuasjuas.» autor: norespondo

027
llorencs
01.02.2013 a las 12:05 Permalink

#10 Si es como ciencia, debe ser más técnico, para eso de ofimática estan las asignaturas optativas.

Así que se dependiendo de los años que se estudiara, dar bases de redes, sistemas operativos(eso es no windows solo, sino GNU/LInux también, principalmente), algo de bases de datos, conocimientos técnicos de hardware y algoritmia. Estructurandolo en los diferentes años que hayan decidido que se haga ese curso.» autor: llorencs

028
Harkon
01.02.2013 a las 12:06 Permalink

#2 Pues yo no veo nada de malo enseñar educación vial a los alumnos ni nada malo en enseñarles a conducir si fuese posible, según tu eso sería una aberración.

Las computadoras formam parte de la sociedad como cualquier otra cosa y no se si lo sabes en inlgés se dice “Computer Science” = Ciencia de las computadoras, para mí queda más que claro, si no estás de acuerdo me parece muy bien, los curas tampoco estaban de acuerdo con galileo ni otros científicos de otras épocas… así nos va con gente como tú.» autor: Harkon

029
DemonDary
01.02.2013 a las 12:08 Permalink

#10 Creo que discrepo. Son conocimientos “básicos” desde un punto de vista informático, pero no creo que el asunto deba ir por ahí. Vería mejor conocimientos básicos desde un punto de vista aplicado a futuros estudios y trabajos, así como un baño de cosas básicas de informática.

Así pues, no daría HTML sino un ligero repaso sobre lenguajes marcados (solo para que quede claro el concepto), conocimientos avanzados de ofimática incluyendo bases de datos (y no a nivel de MySQL, por ejemplo, sino desde Access/Base), y quitaría instalación de hardware y resolución de problemas básicos en Windows. En su lugar, daría fundamentos para la seguridad online, primeros pasos con programas matemáticos, fundamentos de smartphones y tablets y cacharros modernos por el estilo (conceptos básicos a nivel de hardware, por ejemplo) y tal vez un baño ligerito de programación, con algún lenguaje de programación muy sencillo, con el que se pueda entender el concepto de programar de forma clara y haya resultados de forma inmediata (hay una IDE para programar en Android con el que apenas es necesario saber programar, algo sería sería perfecto).» autor: DemonDary

030
inconnito
01.02.2013 a las 12:08 Permalink

Eh, computer science es una rama de las matemáticas, no es informática.
Otra cosa es ver luego el temario, pero un computer scientist no necesita ordenadores para pensar algoritmos y teoría de manejo de la información.» autor: inconnito

031
rlcjxc
01.02.2013 a las 12:09 Permalink

Conceptos básicos/medios de economía e informática a nivel de usuario, así no habría tanta gente estafada por bancos y no se abrirían tantos “justinBieber.exe”.» autor: rlcjxc

032
otrofox12NOSOYNAZI
01.02.2013 a las 12:09 Permalink

#2 Yo nunca he tenido que calcular, para mi vida diaria, lo que tarda una pelota en caer desde un tejado o en qué punto se chocarán dos trenes (espero que nunca) pero a todo el mundo le vendría bien saber hacer un minialgoritmo en un lenguaje de programación, para entender mejor cómo funcionan los ordenadores y por qué si le preguntas en una ventana de CMD “qué día es hoy?”, te va a responder “comando o nombre de archivo incorrecto”.

No es coña, lo he visto.» autor: otrofox12NOSOYNAZI

033
iramosjan
01.02.2013 a las 12:22 Permalink

#29 ¡Que no, hombre, que no es eso! Lo que sería demencial es que la Educación Vial fuera troncal, y lo que es demencial es que la informática sea troncal. Una cosa es unas horas de educación vial, y otra dedicarle tantas horas como a la Química o las Matemáticas, especialmente porque eso significa menos horas para todo lo demás.» autor: iramosjan

034
gabriel_costa
01.02.2013 a las 12:22 Permalink

nos llevan años de adelanto….!» autor: gabriel_costa

035
celyo
01.02.2013 a las 12:25 Permalink

Hombre, lo que no se si se da cuenta la gente de arriba que esto supondría o bien reducir de otras asignaturas o meter otro año de bachillerato, para dar una formación más completa.

Por otro, en mi facultad de físicas tuvieron que meter un año 0 de matemáticas y física porque los chavales vienen con tal deficiencia que era una pesadilla los primeros años.

Con lo que si se plantease un año más de bachillerato, 3, pues estaría bien plantear introducir informática, durante al menos 2 años.» autor: celyo

036
Despero
01.02.2013 a las 12:25 Permalink

Creo que hay que hacer una distinciön entre Informätica y Ciencia de la computaciön. Yo tambien he dado informätica en el instituto, pero no metodos numericos, por ejemplo, asi que habrä que ver que es lo que se desarrolla en dicho temario. En mi asignatura me ensennaron desde como hacer un texto en LaTeX hasta usar una hoja de excell, que viene a ser lo que, segün el texto se pretende conseguir.» autor: Despero

037
angelitoMagno
01.02.2013 a las 12:29 Permalink

Yo estudié informática en segundo de BUP, como asignatura obligatoria (la distinción entre ciencias y letras se hacía en tercero). Incluyendo programación en PASCAL. ¿Ya no se hace en España?» autor: angelitoMagno

038
Harkon
01.02.2013 a las 12:37 Permalink

#34 Es ciencia, digas lo que digas, y si escoges ciencias debe ser igual que física, química, matemáticas y dibujo técnico, eso no quita que le dediques menos horas a otras, siginifica que es una asignatura más a escoger de entre esas, acaso es más importante el dibujo técnico que la informática, a mi el dibujo técnico no me valió para nada al igual que química, hubiese preferido poder escoger informática entre esas 2, pero claro, informática de verdad, no copia/pega archivos en una mierda de windows, la arquitectura von neumann, aprender a programar en C, ensamblador, y administración de sistemas operativos windows y Linux, eso es ciencia compleja (para programar hay que saber algoritmia, para administrar hay que saber matemáticas binarias y entender como se calculan máscaras de redes con calculos matemáticos binarios)» autor: Harkon

039
oxelo
01.02.2013 a las 12:40 Permalink

Ya que en bachillerato se pasa muy de puntillas sobre el tema de la lógica formal, veo bien que se enseñe programación básica con algun lenguaje simple tipo Python, a modo de aplicación práctica de la lógica formal.

Nunca he comprendido como se hace tanto hincapie en las matemáticas y se ignora sistemáticamente la lógica cuando son dos caras de la misma moneda. ¿Interesa tener ciudadanos sin capacidades de pensamiento lógico? no quiero ser malpensado.» autor: oxelo

040
Neochange
01.02.2013 a las 12:51 Permalink

#14 De eso se puede trabajar? En universidades o así?» autor: Neochange

041
Shotokax
01.02.2013 a las 13:11 Permalink

#24 bueno, me parece una opinión respetable. Yo, sin embargo, recuerdo haber perdido un tiempo infinito con análisis sintácticos, que no digo que no haya que aprenderlos, pero es una de las cosas a la que más tiempo he dedicado en el colegio, y no creo que eso sea tan capital. Encima, te cambiaban los nombres de todo al año siguiente.

Yo creo que la informática, hoy en día, forma parte de la educación básica, igual que los idiomas y sí creo que debe equipararse a cualquier otra disciplina. No creo que la Química sea más importante, por ejemplo.» autor: Shotokax

042
inconformistadesdeel67
01.02.2013 a las 13:28 Permalink

Supongo que eso supondrá aumento de horas y por tanto más profesores, ¿y eso no se le ha ocurrido a nuestro “querido” Wert?, ¡ah, no!, que aquí en vez de poner quitan, necesitan el dinero para ellos.» autor: inconformistadesdeel67

043
dlopez
01.02.2013 a las 13:29 Permalink

#5 Como profesional de la informática, deberías saber que la “cultura general” que hay generalmente sobre la informática, es más que lamentable (al menos en mi experiencia). Y sinceramente, de cara a las futuras generaciones, unos adecuados conocimientos informáticos le serían mucho más provechosos que los físicos o químicos (sin menospreciar tampoco estos).
Por lo que se refiere a la preparación a la universidad, veo mucho más aprovechables y para más carreras los conocimientos informáticos que los conocimientos de física o química.
En serio, no te descoloca tanto el que la informática tome más importancia en la educación. Además, no se habla del temario que se va a tratar en la incorporación de la informática como materia más principal…» autor: dlopez

044
MaximumPetrus
01.02.2013 a las 13:31 Permalink

Pues me parece cojonudo que se otorgue el reconocimiento de ciencia (aunque sea ciencia aplicada) a la informática o computación en general.

Además, en el mundo de la física y las matemáticas puedes encontrarte con gente muy válida que puede entender o no los fundamentos de un ordenador, aunque los usen. Por tanto, significa que es un nivel adicional de abstracción, que requiere un personal especializado.

Por otra parte, es mejor separar conceptos, y que la informática no esté siempre relacionada con ofimática, juegos y perder tiempo en las redes sociales. Una asignatura bien llevada de Computer Science, debería explicar los fundamentos, sistemas operativos, algo de historia, capacidades y un poco de programación. No, no me flipo. En tiempos del Spectrum, en España ya había libros de informatica para chavales de 12 años, fáciles de entender.» autor: MaximumPetrus

045
Rager
01.02.2013 a las 13:55 Permalink

Desde hace al menos una década, varios Lander alemanes permiten examinarse en su Selectividad, la Reifepruefung, de la asignatura de informática (diseño de algoritmos en programacion orientada a objetos, llegando a tocar herencias, polimorfías, etc.) en lugar de cualquiera de las ciencias naturales (Física, Biología y Química).» autor: Rager

046
Brucen
01.02.2013 a las 14:01 Permalink

#2 Ser informático es lo mismo que ser profesional de la salud, hay muuuuuchos campos. Las ciencias de la computación es una CIENCIA, así con mayúsculas. Aquí puedes ir leyendo cuantas ramas hay dentro de las ciencias de la computación: en.wikipedia.org/wiki/Computer_science

Ah, y por ejemplo, mira cuantos campos de investigación tienen por ejemplo en el MIT:
web.mit.edu/research/topic/computer.html#labs

La informática no es sólo programar, y los fundamentos de la computación siguen siendo los mismos por mucho que haya evolucionado la tecnología. Lo único que supone un nuevo paradigma es la computación cuántica.

Lo que hay que leer…» autor: Brucen

047
McAstur
01.02.2013 a las 14:14 Permalink

#48 En realidad ser informático no tiene limites ni en quien puede trabajar dentro del sector ni en lo que abarca el sector. Lo cual me parece estupendo.» autor: McAstur

048
Mannu
01.02.2013 a las 14:44 Permalink

#5 para ser profesional de la informática, quién lo diría a juzgar por tus opiniones.

Baste una cita de la propia noticia:

enseñamos Física a nuestros alumnos no porque estemos esperando que se conviertan en físicos, sino porque viven en un mundo determinado por las leyes de la Física. Exactamente la misma razón por la que deben aprender Informática: porque viven en un mundo rodeados de máquinas programables

No queda suficientemente claro, que la importancia de la informática en la sociedad actual y sobretodo, en la sociedad a la que nos dirigimos, es suficiente como para que sea una materia de peso en bachilleratos tecnológicos?

Qué modelo de sociedad defiendes tú, una en la que los chavales de 17 años no saben lo que hay dentro de la caja del ordenador ni cómo funciona, pero sí saben calcular la aceleración de un proyectil en tiro horizontal desde un avión, o saben formulación química?

Venga, hombre………….

Yo defiendo una sociedad donde los alumnos en el bachillerato aprenden a resolver problemas de física, de química, y de computación, que como dice #48 es una CIENCIA con mayúsculas que, por cierto, cada día es más relevante en nuestras vidas.

Esto evidentemente en España se tardará décadas en comprender.» autor: Mannu

049
eol
01.02.2013 a las 15:05 Permalink

#2 Creo que lo que estudiaste hace 30 años no tiene vigencia hoy…

A mi me parece una buena medida. Estudié informática y me parece una ciencia tan tremendamente desconocida por la gente… No se conoce nada más allá del office y los conceptos lógicos son completamente desconocidos.

Yo creo que es bueno.» autor: eol

050
alfredo_casado
01.02.2013 a las 15:18 Permalink

Basicamente las ciencias son esas cosas que nos ayudan a comprender el funcionamiento del mundo en el que vivimos, si el mundo en el que vivimos esta cada vez más gobernado por la informática parece lo más normal del mundo que se enseñe como una ciencia más. Yo creo que mucha gente no es consciente de hasta que punto la informática esta presente en sus vidas, y si ahora esta presente imaginar dentro de 20 o 30 años…

Sobre la programación, aprender a programar es aprender el lenguaje de las máquinas, enseñar informática sin enseñar programación es algo equivalente a enseñar filología inglesa sin enseñar el idioma ingles. Tampoco hay que enseñar a los chavales C++ o python, existen multitud de herramientas pensadas para enseñar programación a niños realmente fantásticas. (y casi todas open-source y que no supondrían apenas inversión, sólo profesores con ganas de aprender para luego enseñar claro)

Un pais que prepare a sus futuras generaciones para el mundo cada vez más tecnologico que se nos viene encima es una pais que apuesta por el futuro, es un pais que nos vendera todo tipo de servicios informáticos y productos tecnológicos que nosotros necesitaremos y no tendremos la capacidad de construir, mientras si eso nosotros les vendemos sol, playa y unos colo-cocos. Así nos va…» autor: alfredo_casado

051
PythonMan8
01.02.2013 a las 18:26 Permalink

#2 Para el año 2020 habrá 3 servidores conectados a Internet por cada habitante del planeta. Yo creo que un poco de cultura general sobre qué hace o cómo funciona ese servidor no viene mal a nadie.» autor: PythonMan8

052
welyn
01.02.2013 a las 20:13 Permalink

#2 Es verdad, fundamentos de programación, habilidades informáticas, aprender a usar el pc, internet, recursos, etc.

Todo eso se queda obsoleto.

Menuda cabeza cacao tienes» autor: welyn

053
welyn
01.02.2013 a las 20:14 Permalink

#11 aprender a programar en la infancia es tan beneficioso como leer.» autor: welyn

054
rlcjxc
01.02.2013 a las 20:19 Permalink

¿Y por qué programar y no cultivar la tierra o pescar, que tampoco se enseña en el colegio? Otra vez la visión informáticocéntrica de menéame.» autor: rlcjxc

055
mariopg
01.02.2013 a las 21:07 Permalink

#2 hostiá, vaya informáticos tenemos! demencial!» autor: mariopg

056
navi2000
01.02.2013 a las 22:39 Permalink

#30 qué IDE es esa? No la conozco » autor: navi2000

057
DemonDary
02.02.2013 a las 07:57 Permalink

#58 Una con piezas de puzle. Es muy sencilla e intuitiva. Se llama AppInventor.» autor: DemonDary

058
navi2000
02.02.2013 a las 09:56 Permalink

#59 Le echaré un ojo, gracias!» autor: navi2000

059
Finarfin
02.02.2013 a las 23:39 Permalink

#23 Joder, java, que cabron, ten un poco de piedad y meteles ensamblador.» autor: Finarfin

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