Desde hace algún tiempo se tiene la sensación de que la formación va a sufrir grandes cambios en los próximos años. Pero claro, todo esto siempre será positivo con un buen uso de las herramientas disponibles. El tiempo marcará las herramientas y metodologías que serán las mejores.

De momento el camino está ahí.

La tele-enseñanza para personas motivadas y que saben administrar su tiempo es netamente mas eficiente y economica, siempre y cuando exija escasa o nula “experiencia de laboratorio”.

Pero la enseñana general, en particular la impartida a jovenes escolares e incluso a universitarios, cumple una funcion no solo pedagogica sino tambien de apacentamiento y control: ocuparles el tiempo y tenerlos sujetos a una cierta disciplina.

Con todo, toda experiencia de tele-enseñanza que se incorpore tiene que ser una eficiente via para la aplicacion de ayudas y seguimiento personalizado, asi como via practica hacia ese desideratum del aprendizaje permanente que impida la oxidacion de habilidades y rutinas que nunca está de sobra.

Así, los siguientes en pedir un canon, serán sin duda los fabricantes de sillas escolares….

En serio, de acuerdo con la tesis que planteas. Y más de acuerdo aún en el énfasis, repetición incluida, que le dás a lo de “a determinados niveles”. Me quedó en el tintero preguntarte algo parecido cuando en un post de hace semanas planteabas que los alumnos podrían usar en los exámenes todos los recursos disponibles en la red. Y luego salió Wolframalpha y afirmabas que logicamente el alumno no podría usar la opción del paso-a-paso en los exámenes ( intuyo que pensabas en alumnos de un nivel de la ESO). Efectivamente, a determinados niveles el uso de recursos en la red es útil e incluso mejor que el presencial, a otros es contraproducente o directamente, negativo.

Saludos.

Si el nivel de enseñanza es mediocre en España, no quiero ni contar el problemón que tienen en EE.UU. ¿Patrocina Microsoft ese estudio? Da igual lo que diga porque no me interesa lo que piense el Departamento de Educación de los EE.UU. porque está como para cerrar el chiringuito.

Ahora vamos a dar filosofía a los niños en las escuelas con un ordenador delante, o matemáticas. Deberá ser algo puntual. En cuanto a las universidades, no escucharemos las conferencias de las clases que dan cientos de profesores de nivel que tenemos en ellas, lo miraremos en el Google, que es la santa biblia.

Nada, hundamos más el fracaso escolar en este país. Los cursos a distancia, salvo que valga una buena cantidad de dinero que nadie está dispuesto a invertir para nada, son una forma estupenda de no aprender nada y obtener un título haciendo tests de exámenes desde casa con el libro de soluciones delante. A quién vamos a engañar ahora.

Me parecería un atraso educativo y un lujo que no nos podemos permitir usar la enseñanza online en perjuicio de la tradicional, cuyo grave problema es que es PEOR que la que se imparte en Francia, sin ir más lejos, y cuyos niveles de exigencia han bajado por no promover la cultura del esfuerzo y dedicarse a decir que España es potencia mundial.

Así le va el pelo al sistema educativo. Todo es opinable en la vida, pero pregúntenle a los profesores en las aulas, que es donde se cuece la educación, y no vayamos a cursitos online, por favor, que es de traca la cosa.

·#8 Kiki
Lo que dices es una gran verdad. Sin embargo a mi me impresionó cuando hace muchos años visité por primera vez la Universidad de Salamanca y comparé las aulas medievales que allí se conservan con las de la Universidad de Madrid que era donde yo estudiaba.

El aula donde daba clase Fray Luis de León tenía una capacidad de unos cuarenta alumnos, mientras que en Madrid estábamos matriculados mas de mil, sin embargo el método de enseñanza, la exposición de una asignatura de un profesor subido a un estrado con una pizarra, era el mismo que aplicaban en la Universidad de Madrid.
¿Como queremos que la enseñanza no se degrade?

Si para hacer miles de coches, se inventó la fabricación en serie y la calidad de los coches, se ha hecho más que mejorar, pese a reducir precios, para sacar miles de licenciados, tendremos que aplicar nuevas técnicas de enseñanza que utilicen nuevas tecnologías con los que se de enseñanza de la misma o mayor calidad y a unos precios mucho mas reducidos.

Pienso que el camino que ha iniciado IE puede ser un modelo a imitar en otras partes.

Enseñanza online y enseñanza a distancia no son lo mismo. La enseñanza a distancia puede no utilizar Internet para nada y sigue siendo a distancia.

Y luego están los extremos: curso online frente a un buen profesor. ¿Qué tal un curso online dirigido por ese buen profesor? No es o lo uno o lo otro. Como ya he manifestado en alguna otra ocasión, desde mediados de los ochenta me dedico a la formación profesional y prácticamente desde los albores de Internet estoy interesado en sistemas de enseñanza que utilizan como herramienta el ordenador (antes incluso de la eclosión de la red). Está bien esa matización de que la enseñanza online y la enseñanza a distancia no son para todos los niveles. Ni tampoco para todas las edades ni para todas las materias. Pero eso no la invalida ni tampoco la consagra como la mejor frente a la enseñanza tradicional. Cada cosa en su sitio.

Es frecuente el comentario de un alumno que dice que va a clase de inglés (por ejemplo) “para obligarse”. Sí porque igual los medios de que dispongo son mejores que los del grupo donde voy a clase, pero así me obligo todos los días, tengo que salir de casa y desconecto con todo y así sigo el curso con regularidad. Así son las cosas. Eso es: la enseñanza online también requiere de alumnos disciplinados que saben lo que quieren o con la suficiente claridad de ideas para “encerrarse” en su estudio de forma regular y seguir un curso que puede ser la octava maravilla del mundo pero que requiere de alumnos atentos y constantes.

Enrique, nada más acertado que esto que mencionas, lo digo con total conocimiento de causa (acabo de llegar de mi graduación del GMBA ;-)….los lazos de amistad son increibles y el desarrollo de la habilidad para manejar el tiempo es inigualable….ahora siento que puedo estar en cualquier lugar y hacer una gran cantidad de cosas sin pensar en los paradigmas tradicionales de la distancia.

En respuesta a Francisco. Soy ingeniero, he estudiado por lo tanto mucha fisica y matematicas. Al igual que JC acabo de graduarme en el GMBA. Entre otras asignaturas hemos tenido Metodos Cuantitativos o Contabilidad. Te puedo asegurar que no solo las clases online (por videoconferencia) no eran peores que las que tuve presenciales en la Universidad, sino que ganaban de largo a muchas clases que tuve que no fueron otra cosa que una perdida de tiempo.

Siento discrepar contigo, dar clases de fisica online de calidad es posible, es una cuestion de que tanto alumno como profesor pongan su mejor voluntad, como en una clase presencial, por cierto, no cambia nada.

saludos

fernando

Cuentaselo a los de la UNED, que tienen sistema a distancia, donde no tienes un auténtico responsable al frente.

Donde ves a los profesores de verdad (Los de Madrid) en épocas de examen, y haciendo el examen y con suerte.

Son como un Dios manejando expedientes y los hilos (algunos, no todos).

Profesores “algunos” que si les llamas se molestan, que a ese porcentaje un tanto “antiguos” cuando quieren el email les suena a poco serio.

Como me decia tu colega Varsavsky un día, lo bueno del método del IE es que a los profesores les evaluan también los alumnos, y eso en la UNED no existe.

UNED: Universidad dependiente en myor grado que las demás del ministerio.

UOC: Pionera en metodología on line en toda la Universidad.

Diferencias: Como de escribir con plumilla y tientero a hacerlo con un Word 2007 o un Google Docs.

Todavía hay una generación (o 2) que no acaba de dar tanto valor a la formación online como a la off line. Problema importante es que muchos miembros de esa generación están en puestos directivos, es decir, personas con capacidad de decisión a la hora de contrataciones de alto nivel.

Yo hago el paralelismo con la publicidad online. Hay una generación que minusvalora la publicidad online y se vuelva en otros soportes. Cuando esta generación de paso a la siguiente, que ha “mamado” el online desde mucho antes, supondrá un subidón para la publicidad en internet… y creo que con la formación puede pasar algo similar.