Comentarios en: Sobre educación y tecnología, en El Mundo http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html Investigación y opinión acerca de los Sistemas y Tecnologías de Información Tue, 14 Feb 2012 15:09:50 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Por: aninox http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122533 aninox Thu, 28 May 2009 04:43:55 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122533 Enrique, tienes algún comentario sobre esto? http://blogs.technet.com/hectormontenegro/archive/2009/05/19/da-os-colaterales.aspx Parece que hay gente que no le gusta la neutralidad tecnológica ya que arruina su negocio. Enrique, tienes algún comentario sobre esto?
http://blogs.technet.com/hectormontenegro/archive/2009/05/19/da-os-colaterales.aspx

Parece que hay gente que no le gusta la neutralidad tecnológica ya que arruina su negocio.

]]> Por: Daniel Moreno http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122529 Daniel Moreno Thu, 28 May 2009 01:55:40 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122529 Como he dicho en mi ultimo post, http://elcaminoparalelo.blogspot.com/2009/05/cibercultura.html No se trata de jerarquizar el instrumento tecnológico por encima del sentido, sino de nada menos que integrarnos, sin perder de vista re-encontrarnos con nuestra esencia. Saludos. Como he dicho en mi ultimo post,

http://elcaminoparalelo.blogspot.com/2009/05/cibercultura.html

No se trata de jerarquizar el instrumento tecnológico por encima del sentido, sino de nada menos que integrarnos, sin perder de vista re-encontrarnos con nuestra esencia.
Saludos.

]]> Por: Jorge http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122528 Jorge Thu, 28 May 2009 01:38:20 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122528 Pues estoy de acuerdo que es la hora de la "Disrupción tecnológica" de la Educación y que habrá una "disrupción o cambio de paradigma" de la Educación. La clave es en el SISTEMA de MEDICIÓN del ACTO EDUCATIVO. Internet y los ordenadores son recolectores/sensores de información del usuario. Mide que es lo que hace el usuario (google analythics) por tanto aplicado este sistema dentro de las aulas y midiendo los actos educativos del trinomio profesor-alumnos-padres se obtendrá como nunca se ha obtenida en la Historia una información tan precisa y fiable de la Educación de un alumno. Si participa o no participa, si pregunta o no pregunta, si responde o no responde, si consulta o no consulta, si tiene lagunas de aprendizaje o no las tiene, si se esfuerza o no se esfuerza, cuándo, dónde, en qué materias hace todas estas cosas, si hace los deberes o no, si se planifica o no, cuanto tiempo emplea, si se pone objetivos o no,... la revolución educativa vendrá porque el sistema de medición del acto educativo será realizado por una herramienta muy buena y fiable procesando la información. La información digital de la biografía educativa de un alumno se podrá analizar, sintetizar y comparar con otras biografías educativas; creando una suerte de Minería de Datos Educativos. Pues estoy de acuerdo que es la hora de la “Disrupción tecnológica” de la Educación y que habrá una “disrupción o cambio de paradigma” de la Educación. La clave es en el SISTEMA de MEDICIÓN del ACTO EDUCATIVO. Internet y los ordenadores son recolectores/sensores de información del usuario. Mide que es lo que hace el usuario (google analythics) por tanto aplicado este sistema dentro de las aulas y midiendo los actos educativos del trinomio profesor-alumnos-padres se obtendrá como nunca se ha obtenida en la Historia una información tan precisa y fiable de la Educación de un alumno. Si participa o no participa, si pregunta o no pregunta, si responde o no responde, si consulta o no consulta, si tiene lagunas de aprendizaje o no las tiene, si se esfuerza o no se esfuerza, cuándo, dónde, en qué materias hace todas estas cosas, si hace los deberes o no, si se planifica o no, cuanto tiempo emplea, si se pone objetivos o no,… la revolución educativa vendrá porque el sistema de medición del acto educativo será realizado por una herramienta muy buena y fiable procesando la información. La información digital de la biografía educativa de un alumno se podrá analizar, sintetizar y comparar con otras biografías educativas; creando una suerte de Minería de Datos Educativos.

]]> Por: moncho http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122524 moncho Wed, 27 May 2009 22:28:31 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122524 Ahora sólo te falta convencer a PJ y a Raúl del Pozo que los bloggers no somos monos con ordenata... Un saludo. Ahora sólo te falta convencer a PJ y a Raúl del Pozo que los bloggers no somos monos con ordenata… Un saludo.

]]> Por: jose luis http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122519 jose luis Wed, 27 May 2009 21:30:52 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122519 Sr Dans: Creo que le debemos estar agradecidos en primer lugar. Por su empeño y por la labor, aunque lenta pero que a muchos nos sirve. Nos pone al día y ya estamos en este mundo , que no es el de cortar y pegar. Puede estar seguro que su arma de contaminación cultural masiva funciona. No será tan rápida como en su escuela pero se extiende. El que no funcione como a Ud le gustaría es por falta de interés. Aprender precisa de un esfuerzo que hoy por hoy no es general. Pongamos un ejemplo: Su niña seguro que se maneja bien en estos menesteres y ella a sus afines es seguro que ha enseñado también y es uno más entre miles. Lo del profesorado no voy a entrar por que el tema es el de siempre, pero ni lo pronuncio Sr Dans: Creo que le debemos estar agradecidos en primer lugar. Por su empeño y por la labor, aunque lenta pero que a muchos nos sirve. Nos pone al día y ya estamos en este mundo , que no es el de cortar y pegar. Puede estar seguro que su arma de contaminación cultural masiva funciona. No será tan rápida como en su escuela pero se extiende. El que no funcione como a Ud le gustaría es por falta de interés. Aprender precisa de un esfuerzo que hoy por hoy no es general. Pongamos un ejemplo: Su niña seguro que se maneja bien en estos menesteres y ella a sus afines es seguro que ha enseñado también y es uno más entre miles. Lo del profesorado no voy a entrar por que el tema es el de siempre, pero ni lo pronuncio

]]> Por: Manu http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122515 Manu Wed, 27 May 2009 20:27:17 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122515 Enrique, creo que te puede interesar el trabajo de esta persona, Carlos Morales Socorro, profesor de matemáticas en el I.E. de Valsequillo, Las Palmas de Gran Canaria. http://www.teldeactualidad.com/noticias.php?area=educacion&id=292 Saludos, Manu Enrique, creo que te puede interesar el trabajo de esta persona, Carlos Morales Socorro, profesor de matemáticas en el I.E. de Valsequillo, Las Palmas de Gran Canaria.

http://www.teldeactualidad.com/noticias.php?area=educacion&id=292

Saludos,

Manu

]]> Por: Francisco http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122505 Francisco Wed, 27 May 2009 18:02:26 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122505 Mi experiencia como docente me ha dejado muy claro que la mayoría de mis alumnos utilizan algunos, e incluso muchos, recursos de la red. Sin embargo, lo hacen con una finalidad que no tiene nada que ver con la adquisición de formación e información, tanto general, como de una determinada disciplina. ¡Mira que es fácil informarse de algo mediante la red! Pues bien, he comprobado a lo largo de los años que la desinformación de los alumnos tiene una tendencia exponencial creciente. No digamos cuando se les plantea el uso de una programación científica para abordar un problema numérico o gráfico, de Física por ejemplo. Entonces, nada de nada. ¿Por qué? Probablemente, porque estudiar requiere esfuerzo, con y sin internet, y creo que ahí es donde está el problema. A la mayoría le gusta las redes sociales, las descargas de entretenimientos, etc., etc., pero no usar la red para buscar o debatir temas científicos, técnicos, históricos, filosóficos, económicos, etc., etc., etc. Y debería añadir que mis alumnos son universitarios de tercero de una licenciatura de ciencias. Así que, creo que este tema es tremendamente complicado y, por lo menos en España, está todo por hacer. Saludos y enhorabuena por su blog. Mi experiencia como docente me ha dejado muy claro que la mayoría de mis alumnos utilizan algunos, e incluso muchos, recursos de la red. Sin embargo, lo hacen con una finalidad que no tiene nada que ver con la adquisición de formación e información, tanto general, como de una determinada disciplina. ¡Mira que es fácil informarse de algo mediante la red! Pues bien, he comprobado a lo largo de los años que la desinformación de los alumnos tiene una tendencia exponencial creciente. No digamos cuando se les plantea el uso de una programación científica para abordar un problema numérico o gráfico, de Física por ejemplo. Entonces, nada de nada. ¿Por qué? Probablemente, porque estudiar requiere esfuerzo, con y sin internet, y creo que ahí es donde está el problema. A la mayoría le gusta las redes sociales, las descargas de entretenimientos, etc., etc., pero no usar la red para buscar o debatir temas científicos, técnicos, históricos, filosóficos, económicos, etc., etc., etc.
Y debería añadir que mis alumnos son universitarios de tercero de una licenciatura de ciencias. Así que, creo que este tema es tremendamente complicado y, por lo menos en España, está todo por hacer.

Saludos y enhorabuena por su blog.

]]> Por: kiki http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122504 kiki Wed, 27 May 2009 18:01:39 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122504 En el Instituto de Empresa no se estudia TECNOLOGIA se estudia económía y empresariales no perdamos el rumbo. En el Instituto de Empresa no se estudia TECNOLOGIA se estudia económía y empresariales no perdamos el rumbo.

]]> Por: kiki http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122503 kiki Wed, 27 May 2009 18:00:29 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122503 Otro articulito flojito De lo que no hablaís es de que las matriculaciones en informática y telecomunicaciones están bajando un 15% anual. Por que seraaaaaaaaaaaaaaa? decia la bombi. En 5 años no habrá casi ningun español programando. Otro articulito flojito De lo que no hablaís es de que las matriculaciones en informática y telecomunicaciones están bajando un 15% anual. Por que seraaaaaaaaaaaaaaa? decia la bombi. En 5 años no habrá casi ningun español programando.

]]> Por: María L http://www.enriquedans.com/2009/05/sobre-educacion-y-tecnologia-en-el-mundo.html#comment-122485 María L Wed, 27 May 2009 15:52:34 +0000 http://www.enriquedans.com/?p=6752#comment-122485 Sólo con leer su artículo en diagonal cualquiera se puede dar cuenta de que usted no tiene ni idea de en qué consiste la educación primaria, la educación secundaria, y especialmente la materia de tecnología que critica tan ligeramente. ¿Realmente piensa que esa asignatura está en el currículo para enseñar Word y PowerPoint a los chicos y chicas? Mal encaminado va ¿Sabe que la competencia digital del alumnado es labor de todas las áreas y no se una materia específica? Tenga cuidado con esas afirmaciones categóricas que realiza a la ligera, pues calificando la materia de tecnología de "ridícula" lo que consigue es insultar a profesionales que están dándolo todo por esos chicos y chicas adolescentes de los que nadie quiere responsabilizarse, y mejorar su competencia e interés por la tecnología, orientando hacia las profesiones técnicas, tanto ingenierías como ciclos de formación profesional. Supongo que sabrá que saber tecnología no se limita a saber manejar la abundante información de la red. Menos mal. Le invito a pasarse por <a href="http://www.tecnoloxia.org/principal/" rel="nofollow">tecnoloxia.org</a>, un blog sobre la tecnología impartida en educación secundaria. En <a href="http://www.tecnoloxia.org/principal/?p=935" rel="nofollow">uno de los posts</a>, escriba a mis chicos y chicas, que acaban de ser premiados en un campeonato de robótica, y dígales directamente que eso que están estudiando es una ridiculez que no vale para nada y que deberían estar estudiando otras cosas. Dígaselo directamente a ellos y a ellas, y a ver qué le contestan. Un saludo María L Sólo con leer su artículo en diagonal cualquiera se puede dar cuenta de que usted no tiene ni idea de en qué consiste la educación primaria, la educación secundaria, y especialmente la materia de tecnología que critica tan ligeramente. ¿Realmente piensa que esa asignatura está en el currículo para enseñar Word y PowerPoint a los chicos y chicas? Mal encaminado va ¿Sabe que la competencia digital del alumnado es labor de todas las áreas y no se una materia específica?

Tenga cuidado con esas afirmaciones categóricas que realiza a la ligera, pues calificando la materia de tecnología de “ridícula” lo que consigue es insultar a profesionales que están dándolo todo por esos chicos y chicas adolescentes de los que nadie quiere responsabilizarse, y mejorar su competencia e interés por la tecnología, orientando hacia las profesiones técnicas, tanto ingenierías como ciclos de formación profesional. Supongo que sabrá que saber tecnología no se limita a saber manejar la abundante información de la red. Menos mal.

Le invito a pasarse por tecnoloxia.org, un blog sobre la tecnología impartida en educación secundaria. En uno de los posts, escriba a mis chicos y chicas, que acaban de ser premiados en un campeonato de robótica, y dígales directamente que eso que están estudiando es una ridiculez que no vale para nada y que deberían estar estudiando otras cosas. Dígaselo directamente a ellos y a ellas, y a ver qué le contestan.

Un saludo
María L

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