Quisiera empezar diciendo que has mal interpretado mi comentario, seguramente porque podría haberlo redactado mejor, para no causarte confusión (supongo que causarte irritación es inevitable, lo que a mí, sinceramente, sólo me da pena). Me da igual que hayas acabado una ingeniería técnica en 3 años o en 6, o que seas pastor/a de cabras, sólo me interesa debatir sanamente contigo un tema como éste. Por cierto, la educación en las carreras técnicas, precisamente por estar tan enfocadas hacia la eficacia profesional a corto plazo, “puentea” muchos conocimientos básicos y tiende más al recetario que una ingeniería, y una ingeniería, puentea muchos conocimientos básicos que sólo se imparten en una carrera de ciencias puras. Los ingenieros no somos ni físicos ni matemáticos, por lo que es normal que se recurra en mayor o menor medida al recetario.

Sólo pretendo hablar de un tema que a mí me preocupa con personas que a pesar de cómo me maltratan verbalmente, han leído los mismos libros sobre y de Feynman que yo, aunque los hayamos interpretado de forma distinta. Eso sí , estarás de acuerdo conmigo en que si la presencia de una persona en las colas de cursos de idiomas hubiera sido la de alguien antipático, tal vez Feynmann habría aprendido español y no portugués.

He escuchado tu argumentario intentando obviar todas tus descalificaciones personales, pues imagino que nadie es culpable de que la vida le haya vuelto intolerante o mal-educado.

Cuando aludía a la calculadora, intentaba hacer referencia al hecho de que introduce un nivel de “magia” (la varita) más sobre el anterior. No creo que nadie dude de que saber implementar a mano un algoritmo o un heurísitico te aporta el conocimiento suficiente como para implementarlo en un programa en una calculadora.
La calculadora es un poco (sólo un poco) más mágica que la regla de cálculo, que es un poco más mágica que un algoritmo o un heurísitico, que es un poco más mágico que …
Esta ascensión de los niveles de magia lo que provoca es que los que conocen la última tecnología sean “magos” que hacen uso de “conjuros y varitas” para obtener unos resultados. Hay gente que no conoce esos conjuros y venera a esos magos.
En cambio estos magos, desgraciadamente, y ese es el problema al que aludo, no sabrían fabricar esas varitas, ni realizar conjuros nuevos, porque para eso están los “fabricantes de los mismos”. El problema es que en media, en las carreras donde teóricamente se enseñan estas cosas, cada vez se tiende más a no enseñarlas “por exigencias políticas” y en España, que tradicionalmente ha tenido buenas y respetadas ingenierías, cada vez está perdiendo más puntos en estos terrenos, y lo mimso está pasando en las carreras de las que dependemos los ingenieros, Matemáticas, Física, Química, …
Los ingenieros somos un poco magos, pero dependemos de los fabricantes de varitas y de conjuros, y la formación de éstos se está diluyendo también.
Si no se pone remedio, formal o informalmente a esta situación, acabaremos sin saber fabricar artefactos, y buscándo los ya fabricados alguna vez por alguien, como quien busca el Santo Grial, Excalibor, o tantos otros artefactos presentes en la literatura de ficción.

Todo tiene remedio si se educa a la gente en una cultura del esfuerzo que haga que lo que no se enseñe de forma normada se aprenda vocacionalmente, pero la educación actual, desde luego, no se cartcteriza porque prime el esfuerzo, y eso es lo más preocupante de todo.

Por último, Aloe, no volveré a responder a ninguno de tus comentarios si contienen una sóla palabra malsonante o descalificante, así que ya sabes lo que tienes que hacer para no volver a leerme.

PD: No tengo edad de abuelo cebolleta, pero todo llegará, espero, si en la carrera de Medicina no se cometen los mismos errores que en otras áreas.

1. Confundir el culo con las cuatro témporas, suponiendo que dividir y sacar raíces con algoritmos manuales tan mecánicos como la calculadora está más cerca que ésta del concepto “division” y “raiz”: no lo está, hijo, te pongas como te pongas, pero es una muestra perfecta de la confusión entre “hacer algo difícil y/o como yo me lo aprendí” y “hacer algo bien”. NO son la misma cosa.
Puede ser práctico saber dividir a mano, como saber hacer pan o coser un dobladillo: por si acaso nos hace falta. Pero por ninguna otra razón mistica.

2. Suponer arbitraria, gratuita y falsamente que antes la educación era mejor que ahora. No, hijo, no era mejor que ahora. Ahora deja mucho que desear, pero antes dejaba que desear mas todavía… solo que no lo sabíamos, porque andábamos tan fuera de la mano de dios, que ni sabíamos que no teniamos lo que no teníamos.
Recomiendo encarecidamente que leas (por ejemplo) los ensayos de R. Feynman, el físico, sobre sus experiencias con el sistema educativo, particularmente su experiencia en la universidad de Brasil, cuyo sistema era calcaíto al nuestro, para que veas lo que quiero decir, y de la mano de alguien que no es sospechoso de poco exigente, ni de deformación pedagógica. Están en las colecciones de ensayos autobiogÃ?Â?aficos “¿Está ud. de broma, Mr. Feynman?” y “¿Qué te importa lo que piensen los demás?”

Este país está lleno de abuelitos cebolleta in pectore que, independientemente de la edad que tengan, encuentran alguna malsana satisfacción en la retahila aquella de “esto en mis tiempos no pasaba” y “antes había educación, no como ahora”.
Que no exageremos hombre, que ya es cansino. Que yo también estudié una ingeniería (técnica) de calidad lamentable en aquellos felices tiempos, cuando los hombres eran hombres y no se permitían las calculadoras que te pasasen de forma binomial a polar en números complejos, porque los profesores eran igual de supersticiosos que tú y había que hacerlo a mano: y te juro que la calidad de la enseñanza era tan mala que difícilmente ha podido empeorar.
Que de verdad que cansais un huevo con esa letanía y si esa superstición fuera inofensiva, santo y bueno, pero hay que ver el daño que hace.

(Pdata: y que te conste que yo aprobé en los tres años reglamentarios, y que fíjate si los hombres eran hombres y los tiempos heroicos que no había lavabo de alumnas en mi escuela, al menos funcionando.
… Hombre ya, tanta tontería).